Portrait position...

El trabajo de las plantas lo tenemos que hacer en posición vertical (portrait position) y no olvidemos que solo podemos usar un folio por una cara.

Trabajo para Navidad: Una planta de nuestro entorno.

Algunas plantas de nuestro entorno.

Segundo de Educación Primaria,  2015-2016.

FZS.

Vamos a buscar información  sobre las plantas de nuestro entorno y aprenderemos el nombre común, el nombre científico y el nombre vernáculo de algunas de ellas. Descubriremos dónde las podemos ver, si son autóctonas o alóctonas,  si son silvestres o cultivadas y para qué se usan.

Algunas tienen historias muy curiosas. Las hay que proceden de otros países e incluso de otros continentes.

Cada alumno o alumna recibirá el nombre de su planta por sorteo. Se buscará información tanto en internet como en algún diccionario, enciclopedia o guía de árboles, arbustos o plantas. También se puede –y es muy recomendable- preguntar a personas mayores para que nos cuenten sus experiencias y conocimientos.

Haremos un trabajo en un folio por una sola cara (imprescindible). Debemos escribir nuestro nombre y apellidos, el curso y la asignatura, Natural Science.

Con letras grandes escribiremos el nombre común y el nombre científico. Si se consigue, podemos escribir un nombre vernáculo, es decir el nombre que recibe en un pueblo concreto. También debemos escribir el nombre en inglés.

Debemos decir si se trata de una planta autóctona, es decir, que es de este territorio, o alóctona, que procede de otro lugar. Además diremos si es silvestre o cultivada o para qué se usa.

Haremos un dibujo y podemos añadir alguna curiosidad. Es muy importante ceñirnos al espacio de un folio y dar información muy resumida. Si aportamos algún dato o historia contada por personas mayores debemos decir su nombre y edad. También debemos decir de dónde procede la información.

Ajo

Álamo blanco

Albahaca

Alcornoque

Almendro

Amapola

Anea

Arroz

Aspidistra

Avena

Azafrán

Brezo

Cardencha

Cardo mariano

Cardo gigante (“Onopordum nervosum”)

Carrizo

Castaño

Cebada

Cebolla

Centeno

Césped

Cornicabra

Drosera

Encina

Espadaña

Esparraguera

Fresno

Garbanzo

Lenteja

Geranio

Hierbabuena

Higuera

Hinojo

Jara pringosa

Judía

Junco churrero

Lavanda

Laurel

Madroño

Manzanilla

Manzano

Margarita

Melón

Membrillo

Nenúfar

Nogal

Olivo

Olmo

Ortiga

Patata

Pimiento

Pino piñonero

Plátano (árbol de sombra)

Retama

Roble

Romero

Sandía

Tomate

Tomillo (“Thymus”)

Trigo

Vid

Pablo nos enseña el coche que hizo.

Atrasos con las fotografías del blog.

Debido a problemas técnicos se han producido retrasos con las fotografías del blog. Algunas imágenes se han perdido.

Happy birthday, Borja!

Trabajos sobre la Constitución Española.

Sobre el control de Natural Science.

El control de Natural Science lo haremos el lunes, 21 de diciembre de 2015.

Sobre el control de Natural Science.

Estamos terminando la Unidad 3 de Natural Science. Es muy probable que hagamos el control el lunes, 21.

Sobre el control de Social Science. (Modificado)

El próximo jueves haremos el control de la Unidad 3 de Social Science. Por error puse "jueves" pero en clase habíamos quedado en que sería el viernes 18. Vayan por delante mis disculpas. 

Sobre la Constitución Española...

Hoy hemos hablado sobre la Constitución Española. Hemos dibujado una línea del tiempo -Time Line- desde la invasión napoleónica hasta hoy y explicado someramente nuestra Historia y la existencia de varias constituciones, prestando especial atención a la actual, la de 1978.

De forma voluntaria se puede traer un trabajo de un folio sobre este interesante tema con algunas ilustraciones. Hemos abordado temas como algunos derechos de todas y todos como la Educación, la Sanidad, el disfrute de un Medio Ambiente sano o la Libertad de Expresión, las muchas guerras de nuestro pasado, las diferentes constituciones, las dos repúblicas y las figuras de los reyes de España actuales. 

San José de Calasanz y la escuela de otros tiempos.

Happy birthday, Andrés!

Happy birthday, Martina!

Para el lunes...

Para el lunes llevamos un trabajo en un folio o bien sobre san José de Calasanz o bien sobre la escuela de nuestros padres y/o abuelos/as. Se trata de escribir unas seis o siete líneas sobre uno de los dos temas y de hacer un dibujillo en un folio. El próximo viernes es fiesta dado que es el Día de la Enseñanza, hasta hace unos años, el Día del Maestro.

Pablo knew the name of the prawn...

Pablo knew the name of the prawn...

Saúl and the longest bone of our body!

Guardamos un minuto de silencio por los atentados de París.

Mañana haremos el control de Social Science de la Unidad 2.

Mañana haremos el control de Social Science de la Unidad 2.

Talking and working about Guy Fawkes and the Poppy Day.

Remember Remember The Fifth Of November

This is Britain Bonfire Night

Guy Fawkes: Bonfire Night

Control de la Unidad 2 de Natural Science.

Hemos terminado la Unidad 2 de Natural Science. Haremos el control el próximo lunes, 16 de noviembre de 2015. El de Social lo haremos pronto también.

Actividad de la última página de la Unidad 2 de Natural Science.

Hoy llevamos un folio para hacer el ejercicio 4 de la última página de la Unidad 2 de Natural Science. Hay que elegir una de las dos opciones y no olvidar escribir el nombre y la fecha. La posición del folio es "portrait"...vertical...Podemos traerlo para el próximo viernes, si da tiempo, si no, para el lunes.

Happy birthday,Saúl!

A joke made real: a double decker omelette sandwich!

Thanks indeed, Eduardo and family! It´s been very funny, we´ve tasted it and it was delicious!

Hector and the skeleton.

Studying bones and joints...

Today we´ve seen how tendons work with a chicken leg.

Congratulations, Natalia, for this very good work!

Doing an exam...

Happy birthday, Ismael!

Sobre las fotografías...

Tras haber perdido el teléfono móvil no podré publicar las fotografías en el día y lo haré con cierto retraso.

Sobre las notas del control de Social Science...

Hoy hemos entregado corregido el control de la Unidad I de Social Science. Como se verá, el resultado se expresa en forma de fracción. El denominador indica el número total de posibles aciertos y el numerador el de aciertos conseguidos. Para aprobar hay que conseguir 14 aciertos...pero es un aprobado "por los pelos"... 29 aciertos es un sobresaliente. El resto, aproximadamente, va cada tres aciertos un punto. Los resultados han sido buenos, a pesar de la dificultad. En caso de dudas se puede comentar al alumno/a para que me lo diga o escribir una nota en un papel aparte y el lunes la intento resolver.

Para el lunes...

Hemos empezado la Unidad 2 de Social Science que trata sobre los ayuntamientos. Hemos pedido que el lunes cada alumna/o debe saber cómo se llama la alcaldesa o alcalde de su municipio...Si se habla sobre el tema, se hacen visitas o ven fotografías la comprensión de los conceptos será mucho más fácil.

Controlillo para el lunes, 26 octubre 2015.

Controlillo para el lunes, 26 octubre 2015 sobre "Joints: neck-shoulder-elbow-wrist-hip-knee-ankle."

Bones | The Dr. Binocs Show | Learn Series For Kids

Control de Social Science.

El próximo jueves, 22 de octubre 2015 haremos el control de Social Science.

Sobre el control de la Unidad 1 de Natural Science...

El viernes, 16 de octubre, haremos el control de la Unidad 1 de Natural Science. Tenemos muy cercano el de Social Science.

Aviso sobre la carrera popular.

Yestereday we talked about feelings...

Yesterday we talked about feelings...We studied some words like "happy", "sad", "surprised", "scared", or "angry". We talked about fears...Someone said he/she didn´t have any fears. Someone else told us he/she doesn´t like praying mantis. Here´s one of these insects, on a wall, it´s harmless! The second one is a "cousin" of the praying mantis, its scientific name is "Empusa pennata". It´s harmless too, as you can see it, resting on my thumb.

The winners of the quizz are...

Yes, the name of our neighbourhood is..."Nuevo Parque". The winners are...

Sobre nuestros concursos...

A lo largo del curso haremos algunos concursos. Suelen ser voluntarios y hechos en casa, generalmente con la ayuda de madres, padres, abuelas, abuelos... Los/as ganadores/as reciben un premio simbólico como un aplauso silencioso, una fotografía que se publica en el blog, un viaje para dos personas con todos los gastos pagados por el patio del colegio y, excepcionalmente, algún objeto como una pegatina.

Los concursos tienen una finalidad educativa y están relacionados con los temas que estamos trabajando o con lo que esté ocurriendo a nuestro alrededor.

No son puntuables pero pueden ayudar en casos de dudas a subir una nota...

A quiz about our neighbourhood...

Para mañana llevamos, de forma voluntaria, una pregunta para participar en uno de nuestros concursos. Deben traer, quiénes quieran participar, escrito en un papel tamaño octavilla, el nombre de la alumna/o y el nombre de nuestro barrio (el barrio en el que se encuentra el colegio).

A very nice "nano-control" made by Paulina...

Sobre los libros de texto...

En las asignaturas Natural Science y Social Science se pueden llevar los libros a casa siempre que se desee. La recomendación de dejarlos aquí es para evitar peso en las mochilas y posibles olvidos y pérdidas que, por experiencia, son frecuentes. 

Cuando a un alumno/a le falta el material o algún trabajo, se va anotando y, si se considera necesario, se informa a los padres. En ocasiones la acumulación de estas anotaciones supone un descenso en la nota de la evaluación.  

Cuando hacemos controles de una Unidad es obligatorio llevarse el libro a casa para repasar y/o estudiar. También se lleva cuando hay trabajos que no se han terminado en clase, habiendo tenido tiempo, y en ese caso llevan escrita en la parte superior de la página la letra "H" (Home) rodeada con un círculo.

Mañana haremos un controlillo...

Mañana haremos un controlillo de Social Science sobre el vocabulario siguiente:
-neighbour.
-square.
-street.

Reunión de madres y padres para el próximo lunes, 5 de octubre de 2015.

El próximo lunes, 5 de octubre de 2015, a las 2:05 tendrá lugar la reunión del primer trimestre de este curso. Para evitar aglomeraciones en el pasillo no se debería subir hasta que no hayan bajado todos los grupos de primero, segundo y tercero. 

Algunas aclaraciones más sobre los controlillos y controles...

En casos como el de hoy en el que hemos repetido un controlillo las personas que aprobaron pueden optar por no repetirlo. Hoy se ha dado el caso de obtener peor nota que el viernes y por tratarse del primer día respetaremos la más alta. También ha habido quiénes, habiendo suspendido, han optado por no repetirlo, pero esa opción no se volverá a contemplar. Por otra parte es importante tener en cuenta que en casos de ausencias las pruebas no se repiten. Al acabar la evaluación contamos con suficientes calificaciones y observaciones. Por último, en el caso de separaciones familiares es imprescindible que los trabajos vengan firmados por ambos progenitores, aunque haya que esperar unos días más.

Mañana haremos el primer controlillo de Social Science...

Mañana haremos el primer controlillo de Social Science sobre las seis palabras que hemos trabajado y que se encuentran en la entrada anterior del blog. Cada alumna/o recibirá una cuartilla doblada en seis partes y en cada cuadrado tendrá que hacer el dibujillo correspondiente y escribir la palabra en Inglés. Además, escribirán su nombre y copiarán la fecha de la pizarra en Inglés.

Es importante tener en cuenta que en un controlillo no se puede hablar nada ni mirar al papel del compañero o compañera o al libro.

Por otra parte, llevan el libro para repasar el vocabulario, que se encuentra en la página de inicio de la Unidad I.

Los controles y controlillos, cuando me es posible, los corrijo sobre la marcha y expreso la nota como una fracción. El denominador indica el número total de palabras que debemos contestar y el numerador el número de aciertos. Para aprobar, aproximadamente hay que tener bien la mitad o, preferiblemente, un poco más. Por ejemplo, mañana, una persona que obtenga 6/6 querrá decir que lo ha hecho todo bien y será el equivalente a un "sobresaliente", 3/6 será el equivalente a un "suficiente"...En los casos en los que sale mal a más de la mitad de la clase se suele repetir el ejercicio. A veces un alumno/a tiene que copiar las palabras y/o frases en cuestión algunas veces en casa, no como castigo sino como forma de estudio. En casos de que alguien copie o lo intente se le pone un cero y se comunica a los padres. Si una persona olvida copiar su nombre o la fecha se le pide que lo haga en casa un número determinado de veces: al principio cinco y si persiste, diez. Los controles y controlillos se envían a casa para que se vean y se firmen por los padres. Lógicamente en un control no se puede escribir o borrar nada. Cuando se entrega el control corregido se da un turno de dudas al alumnado para aclarar y subsanar posibles errores del profesor. En caso de que una madre o un padre detecte fallos en la corrección puede enviarme una nota escrita grapada al ejercicio para su revisión.

Para el caso concreto de los conceptos "village-town-city" hemos explicado que se trata de un pueblo, una pequeña ciudad y una ciudad dadas las dificultades de traducción y comprensión de los términos. En los dibujillos haremos algo parecido a lo que aparece en la fotografía de la pizarra de la entrada anterior.

Sobre el vocabulario de "Social" de hoy...

Hoy hemos empezado con el libro de texto de Social Science. Hemos leído el índice y les he comentado que la doble página siguiente es para los padres y madres ya que aparecen los contenidos, el vocabulario, los objetivos por unidades...

En la Unidad 1, hemos trabajado el vocabulario de la primera página. Lo hemos explicado en inglés y hemos hecho unos dibujillos que deben terminar en casa, si no lo han hecho ya. Mañana deben traerlos a clase y seguiremos repasándolos. Por mi parte prefiero que no se traduzcan los conceptos, salvo que sea imprescindible. 

El vocabulario es: bridge-river-building-city-village-town. Viene muy bien practicar la pronunciación con estos enlaces o con otros similares.

Singing "Head and Shoulders..."

Photographs taken by Miguel Ballano.

Happy birthday, Gabriela!

Sobre las fotografías...

En otros blogs escolares suelo hacer fotografías de la clase y del alumnado. Para que una alumno o alumna pueda aparecer en una fotografía necesito la autorización expresa de los padres por lo que próximamente os facilitaré un modelo para que, en caso de que estéis de acuerdo, me lo hagáis llegar ya cumplimentado. En caso negativo no pasa nada, sencillamente esos alumnos/as no aparecerán en las fotografías pero harán igualmente todas las actividades de clase.

Para ver el tipo de fotografías de las que hablamos se puede visitar el blog www.elcuradelosbichos.blogspot.com.es.

Presentación de las asignaturas "Natural Science" y "Social Science".

Entre ayer y hoy nos hemos presentado y hemos presentado las asignaturas "Natural Science" y "Social Science". Serán tres clases de cuarenta y cinco minutos cada una lo que supone dos horas y cuarto cada asignatura a la semana.

Usaremos los libros de texto de Alhambra Longman-Santillana para "Natural Science" y de Anaya para "Social Science", con algunos materiales del profesor como posters, "flash-cards y CD´s. Por cierto, los CD´s del alumnado se quedan en casa para repasar y practicar.

Se trata de dos asignaturas muy importantes e interesantes ya que nos ayudan a entender el mundo en el que vivimos. Haremos un planteamiento muy vivencial y experiencial, con las limitaciones lógicas de la edad del alumnado, del idioma utilizado y de los demás condicionantes de nuestro colegio. Por un lado usaremos los libros de texto con el mencionado material y además iremos complementando y enriqueciendo las clases con actividades y materiales de todo tipo, dándole especial importancia al entorno, al día a día -si un día llueve o hay una tormenta o nieva, aunque estemos estudiando otro tema, nos asomaremos a la ventana o bajaremos al patio, por ejemplo- y a los valores de respeto a la Naturaleza, al Patrimonio, a los demás, a la colaboración entre iguales y de las familias...La motivación también será grande y tenemos que hacer el esfuerzo de valorar los progresos y los descubrimientos y aprendizajes de nuestras alumnas y alumnos, por elementales que nos puedan parecer.

Además de la evaluación inicial, tendremos tres evaluaciones y las calificaciones las obtendremos en función del trabajo diario, de las aportaciones en clase y de una serie de pruebas orales y escritas que iremos haciendo a lo largo de cada evaluación.

Haremos "controles" de cada unidad pero también "controlillos", pruebas escritas u orales de una parte de la unidad, cuando lo consideremos oportuno. Los controles y los controlillos se avisan con un día o dos de antelación y suelen ser, de alguna manera, memorísticos, ya que habrán sido trabajados abundantemente en clase. En los casos en los que la mayoría de la clase pudiera no hacerlos correctamente se podrían repetir.

También es posible que hagamos "nano controles" es decir controlillos con muy poco contenido, por ejemplo cuatro o cinco palabras. Y por último, a veces, hacemos "pseudocontroles" es decir un controlillo de prueba sin avisar. Estos últimos solo tienen un interés informativo -no forman parte de la nota- y deben servirnos para saber cómo llevamos  determinados contenidos.

Todos los trabajos escritos y controles se llevan a casa y deben venir firmados por el padre o la madre y, en caso de separaciones o divorcios, por ambos. Esos trabajos se llevarán a casa al final de trimestre y se volverán a traer a clase tras las vacaciones.

Los materiales que vamos a necesitar nos los ha proporcionado la señorita Maribel y serán la carpeta de casa, una carpeta pequeña, unas fichas y la carpeta de clase en la que iremos guardando todos los trabajos ya corregidos y firmados.

La actitud en clase y el interés, la implicación, la participación...pueden subir y bajar la nota. Por cierto que la nota es importante en tanto que nos sirve para motivar y para intentar saber el grado de adquisición de conocimientos, de destrezas, de competencias...pero tiene a su vez una parte de azar, de imperfección y de dificultad. Lo importante no es tanto la nota como todo el proceso educativo, el día a día, el aprendizaje a medio y largo plazo, muy, muy difícil de cuantificar. Si conseguimos que nuestras alumnas y alumnos se fijen en aspectos de la vida cotidiana, de su entorno, de su propio cuerpo, del mundo que les ha tocado vivir...que lo vayan entendiendo, que vayan memorizando vocabulario pero de forma significativa, entendiendo, y que además experimenten sensaciones, vivan, se identifiquen, adopten actitudes frente a la realidad, estaremos en el camino correcto. Si por el contrario sólo nos centramos y conformamos con aprender de memoria los conceptos y en sacar muy buena nota, el valor será muy escaso.

Despertar la curiosidad, canalizarla, motivar, afianzar las muchas rutinas de trabajo diario y crear cauces para aprender son también objetivos de estas asignaturas.

En casos de dudas o de algún problema se puede contactar conmigo en el blog o por correo electrónico: franzaso45arrobagmail.com. Además, estoy disponible los lunes de una a dos en septiembre y junio y los lunes de dos a tres el resto de meses, preferiblemente, previo aviso, para compaginar las tutorías y no hacer esperar innecesariamente a nadie.

Sobre nuestro blog: The Priest of Insects.

Bienvenidas y bienvenidos a nuestro blog. Como sabéis, nuestro colegio lleva el nombre del sacerdote y entomólogo Don José María de la Fuente. Era conocido por sus vecinas y vecinos como "el cura de los bichos", cuya traducción aproximada podría ser "The Priest os Insects".

En este espacio iremos publicando la información de nuestras asignaturas Natural Science y Social Science de 2º A de Educación Primaria, año académico 2015-2016.

Como la mayoría de madres y padres no me conocéis, me presento: me llamo Paco Zamora Soria y durante este curso voy a ser el profesor de vuestras hijas e hijos.

El blog está abierto a la colaboración del alumnado, madres y padres, abuelas, abuelos...siempre que se trate de temas relacionadas con nuestras asignaturas y con el nivel y tema que estemos trabajando. 

Iremos publicando las actividades que vamos haciendo, los trabajos pendientes propuestos, los contenidos de los controles, las normas, los materiales, los recursos educativos que se pueden utilizar y fotografías de la clase de nuestro quehacer...

Espero que nos sea útil a todas y todos y que resulte motivador especialmente para las alumnas y alumnos.