Eduardo, Violeta y Pablo nos enseñaron sus trabajos o mascotas sobre el ciclo del agua y los mamíferos.

Un anfibio muy común, el gallipato.

En este enlace podemos ver un vídeo sobre un anfibio muy frecuente, el gallipato (Pleurodeles waltl).

Sobre los reptiles...

Hemos estado hablando sobre los reptiles. Hemos intentado romper algunos tópicos y descubrir su gran valor ecológico y su gran belleza.

Hemos comentado que suelen ser grandes desconocidos y, como tales, se les teme y persigue. Hemos hablado de los curiosos y muy desconocidos eslizones y luciones, de las diferentes especies de ofidios y de la culebrilla ciega, un anfisbénido. También hemos comentado algunas características de los saurios como los lagartos, las lagartijas y las salamanquesas y de los quelonios como los galápagos.

Por supuesto hemos dejado bien claro que son animales que no se deben coger y que es interesante usar prismáticos para facilitar su observación.

Hemos hablado de algunas creencias y de cómo la mayoría de la gente desconoce la riqueza herpetológica de nuestro país.
Hemos visto algunas fotografías de algunos reptiles en la cuenta personal del profesor en Flickr y, como había curiosidad, hemos aclarado que se trata de "un sitio web" gratuito que ofrece hasta un tera de capacidad gratis.

Eros, Sara y Andrés brought some objects and materials about animals.

Sergio nos trajo un telescopio astronómico.

Eros nos trajo plantas.

Sobre el control de la Unidad 5 de Social Science.

Hemos terminado la Unidad 5 de Social Science. Tenemos que corregir algunos ejercicios del repaso. Las personas que no los han terminado llevan el libro para traerlos el lunes ya hechos, preferiblemente, sin ayuda, ya que deben servir de autoevaluación. Haremos el control el próximo jueves, 3 de marzo de 2016.

Para la próxima clase de Natural Science...

Para la próxima clase de Natural Science...sería interesante que supiéramos el nombre de los animales que aparecen en la ilustración de la primera página de la unidad. Hemos hablado, por ejemplo, del ave del rey Salomón y añadido que es el "ave nacional" de Israel. En fin, que hay que aprender ese vocabulario es español...¡pero no usarlo en clase!

Extraordinarios trabajos sobre el Sistema Solar.

Extraordinarios trabajos y materiales sobre el Sistema Solar, ¡enhorabuena!

Control de Natural Science.

El próximo jueves, 18 de febrero de 2016, haremos el control de la Unidad 4 de Natural Science.

Sobre los materiales y trabajos de Social Science.

Debido a un fallo de mi teléfono móvil no estoy haciendo fotografías de algunas actividades. El próximo lunes haremos las fotografías por lo que, si se puede, se llevarán los materiales a clase que se llevaron ayer y los de hoy. 

Día Escolar de la Paz y la No Violencia.

Hoy hemos celebrado el Día Escolar de la Paz y la No Violencia. Se conmemora el asesinato de Gandhi. Hemos hablado sobre él y sobre otro gran defensor de la igualdad de los seres humanos, Martin Luther King. También hemos hablado de la gran importancia de "escuchar".

Hemos oído y visto en youtube la canción "Verdad que sería estupendo" de Cómplices y la de "Progreso" de Roberto Carlos, ambas con letra.

Escolarmente es el día más bonito e importante del curso para algunos profesores.

El próximo lunes, 1 de febrero de 2016, control de Social Science.

El próximo lunes, 1 de febrero de 2016, haremos el control de Social Science de la Unidad 4 "How we communicate"

We´ve planted a Narrow-leafed Ash.

We planted a Narrow-leafed Ash (Fraxinus angustifolia).

Happy birthday, Violeta and Eros!

Muy interesante actividad de la madre de Andrés sobre el azafrán.

La semana pasada, Rosa, la madre de nuestro compañero Andrés, nos dió una clase preciosa sobre el azafrán. Se notaba tanto el dominio de la materia como su destreza didáctica. ¡Muchas gracias, Rosa!

Sobre la posible edición de un librito con los trabajos sobre las plantas.

Estamos estudiando la posibilidad de editar un librito con todos los trabajos de las plantas de las dos clases de segundo de EP. La idea sería que, tras la solicitud de presupuestos, se editaría el número de ejemplares que se quisiera, previo pago del importe correspondiente. El precio de cada ejemplar no sería muy elevado, prácticamente el mismo que si se hicieran fotocopias, salvo que se optase por hacerlo en color, que sería el doble. Estaríamos hablando de un precio aproximado de diez euros, en color, pero es una aproximación "a ojo de buen cubero". Necesitaría saber el número de ejemplares que se desearían por cada alumna o alumno participante.

Sobre los vasos de plástico...

Hoy un alumno muy amablemente ha traído vasos para toda la clase pero eran blancos por lo que los lleva de vuelta a caso y pido disculpas. Otro alumno ha traído uno de un plástico rígido y también lo lleva a casa. La idea es que sean transparentes y los proporcionaré yo. El nombre y la fecha la pondremos en clase y salvo que se quiera traer de casa, también se les proporcionará la semilla.

Experimento de la germinación de una semilla.

El próximo lunes traeremos un vaso de plástico de usar y tirar, preferiblemente transparente, de una capacidad de unos 20 cl. Pondremos un poco de algodón y una semilla. Las semillas las proporcionaré yo, salvo que alguien prefiera las suyas. 

En cada vaso cada cual pondrá su nombre y la fecha. Dejaremos los vasos en clase y humedeceremos el algodón periódicamente. Iremos observando el proceso de germinación. Después, sembraremos la planta con un poco de humus y se llevará a casa.

Intentaremos hacer lo mismo con algún esqueje para que se comprueben los dos fenómenos.

Activity about old mass media.

With our plants!

Algunas actividades de estos meses...

Happy birthday, Andreea!

El lunes, 18 de enero de 2016 haremos un controlillo sobre "Living Things".

El lunes, 18 de enero de 2016 haremos un controlillo sobre "Living Things". Se corresponde con la ficha número 1 y hoy la han leído bastante o muy bien todas y todos. Algunas personas ya la habían trabajado en casa.

Empezamos a trabajar con las fichas y la carpeta.

Hoy hemos empezado a trabajar con las fichas y la carpeta. En cada ficha iremos copiando y aprendiendo definiciones, conceptos y vocabulario. Las iremos numerando. En la parte superior escribimos el título, el número de orden y las iniciales de la asignatura -NS para Natural Science o SS para Social Science-. Después copiamos la definición dada, que suele venir en el libro pero no siempre es así. Por detrás copiamos la fecha corte y el nombre.

Normalmente trabajamos esa ficha unos días en clase y en casa y después hacemos un controlillo. Tenemos que aprenderlas de memoria (by heart, que dicen los ingleses) lo que significa saberla leer y escribir y entender. 

La carpeta la tenemos que tener siempre en la mochila. Solo copiamos las fichas que se proponen en clase. Si alguna persona quiere usar esta técnica de estudio puede hacerlo pero en otra carpeta.